Pedagogik handlade i början om människors olikheter, men har förändrats mot didaktiken. Ofta på bekostnad på barns olikheter. Högskoleutbildningen ska vila på tre ben, etiskt förhållningssätt, beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund.

Alltså, datorernas betydelse? Nu kan man ju skapa ett program, på ett par minuter, som skapar matematikprov för multiplikationstabell, som är individuellt för varje elev. Skillnaden är att proven skrivs ut med skrivaren, istället för med kopieringsmaskn. Då försvinner risken för fusk markant.

I USA innebär "exceptional children" även barn i behov av specialpedagogik på grund av svårigheter, på samma sätt som barn i behov av specialtalang.
Kamratposten ringde upp för att en flicka hade svårigheter för att hon var för begåvad.
Torsten Husen, handledare när hon disputerade: För att undvika samspelet mellan arv och miljö är att slumpa ut barn på föräldrar.
I Italien har man lång tradition av att inkludera alla barn i skolan. Alla sinnen för pedagogiken används mer. I vissa skolor har man heltidsanställda konstner.

Förmedlingen av information borde ske öppet förbätringsbart via
webben. Ha chatgrupper i olika språk tillgängiga, ha skämtdatabas tillgänglig. Ha pjäsbibliotek på engelsk-svenska tillgängliga. Ha prov tillgängliga. (Så många att alla kan göra, utnyttja, autoskapa.)
Autoskapade HTML-prov.

ESVP projektet elever i specialpedagogisk verksamhet. Inskrivningen till särskolan ökar dramatiskt på sistone, 52%, men det betyder inte att barn i behov ökat dramatiskt, utan snarare ett sätt att få mer resurser. Det är ju numera lätt att flytta barn. Det är alltså bidragssystemet som styr diagnosticerandet av t ex autism. detta styrs både av föräldrar och lärare, för att få till resurser, genom att fixa diagnos.
Barn med ickesvensk språkbakgrund skrivs ofta in i särskolan, för att få mer resurser och för att lösa problem, vilka inte är relaterade till funktionsnedsättning.
OECD-rapporten om vlka som får specialpedagogiskt stöd finns på www.oecd.org. Pojkr 60& jämfört med 40% flickor får stöd.
Flickor får förhållandevis högre betyd än de borde få, i förhållande till enbart provresultat. Det beror oftast på att flickor är snällare och därför får högre betyd. De är ända upp till 2 år mognare, för samma ålder.
Tidig födsel är en stakare riskfaktor än en social bakgrund.
Men naturligtvis är annan språkbakgrund också en stor riskfaktor.
Kvast, men 100 pjkar, intelligensen för merparten motsvarade mer än åldern för merparten.
Längdtillväxt (pubertering) är maxmal för flickor kring 12 men för pojkar kring 14.

Pedagogiska samspelet - tvilingforskningens resultat.

Längd, pubertet, fysisk mognad, etc är arvsbundet. Logskt-avbstrakt tänkande ar arvsbestämt. Språklig förmåga är dock miljörelaterd.

Sonen läser tidningen i planet, och säger nostalgiskt, tre kronor, det ä som vi mamma, lillebror, du och jag. Men pappa då, fågar mamman. Det blir väl tre och femtio då, svarar glatt lillebror.

Rapport Olle ™sterberg, "Samtal om livet i en klass", hur en lärare ökar sammanhållningen i en klass. Genom att vara tydlig, markera gränser och säga ifrån, så blir gruppen mer sammansvetsad grupp.

Specialpedagogik utgår från metodik, innehållsligt. Det man minns från skolan är känsloladdade situationer.

Samtal om livet i en klass, att välja, utgå från bilden i en bok. tifrån det utspann sig sedan resten. Psykosociala stimulansfaktorer. Att bli sdd, att någon bryr sig om vad jag kan, att bli sedd.

Bellman.

Språk - rim, pjäs, skämt, läroböcker, ordförråd, prov, undersökning, åldersanpassat,
Žldsta sonen skulle baka lussekatter, för att bidra till skolresa. De tog inte emot mina lussekatter. De var för små. Vad menar i med att lussekatterna var för små? Ja, säger läraren, men det blir ju inte rättvist om inte alla får lika stora bullar. Bullmall saknades!