Boken är egentligen ett antal fristående delar av olika förattare.

"Traditionernas framväxt". Börjar med en inroduktion till lärandet oh skolsystemet, utifrån historiskt perspekiv. Utvecklingen av läroplaner och olika pedagogiksystem belyses på ett grundläggande, om ej kanske torftigt sätt.

sid 15-24 vad är värt att veta?
grekerna - för samhället.
"dygden är lärbar" Sokrates.

24-25 Rom = lära för statstjänst

26-28 Augustinus (d. 430)= prästlärdomar är 7, trivium (grammatik), aritmetik (matte), musik, geometri, astronomi, filosoi, teologi (trolära)

28-29 vackra ideer, men pluggande, Cicero och bibeln gäller.

30-32 Svrige. Kristen undervisning. Plugg. 1649 skolförordning, Oxenstierna & Commenius skrier läroböcker. Orbis Pictus latinlärobok. Grammatik, författarstudier, latin som grund, disciplin. Ingen praktisk tillämpning av kunskaper.

33-36 reallinjen 1856 med matematik. Etablering av 1842 folkskola, för att lära kontrollera folket, efter mycket diskussion.

37-40 läroverk jämfört med folkskola. Framväxten av grundskolan. John Deweys ideer och 1946 skolkommision.

41-42 Dewey - "Skolans mål är framtiden". Teori - learning by doing. Nya progressivistiska synen fostrar skolan samhällsförbättrare.

43 efter 1945 behövs nytänkande. 1962 års grundskola, men 1968 studentrevolt påvisade allt är lika som förr, nästan.

44 Kapitlet heter "Hur lär man sig? Vad är en undervisningsmetod?" och allmänt kring detta.
46 sedan behandlas på ett interessant sätt Rousaeaus Emile, uppfosringsromanen. "Emile lockas att läsa genom att motta små lappar med lockande inbjudningar, som han till en början missar på grund av bristande läsfärdighet."
49 imitationsmetoden - "...alltid finns rätt svar".
55 Pedagoggiska system, Pestalozzi - Det goda hemmet i skolan, med även hemskötsel.
59 Herbart - Fostran och undervisning var detsamma, alltså gälller moralskapande genom styrning, disciplin och instruktion. Fem steg - förberedelse, presentation, analys, systematisera med genomgång och tillämpning.
61 Fröbel - lekmetodik
63 Progressivism - Dewey - skolämnen underordnas det som av eleven studeras. Svårt stt starta, veta vad som ska göras och betygsätta temaorienterade grupparbeten.
68 "Läroplan för grundskolan LGR80, jmfr Lpo 94.
72-73 "bokkunskaper och ämneskunskaper styr" vs "livskunskaper som estetik, emotionella, moraliska,e etc"
74 skolmål, motivation
78 åldersanpasning av undervisning:
0-6 moderskolan
6-12 bottenskola, lära språk,skriva
12-18 latinskola

85 Sokrates

Kapitlet om Sokrates är ett utmärkt underlag för att kritiskt bedömma Pers och Ingrids lektioner. Båda söker undervisa enligt Sokrates ideer.

"Läraren handleder eleven mot ett visst resultat" (sid 89) Detta sammanfattar iden kring samtalen. En ledd dialog, seminarium, etc.

"Syftet får inte vara en stunds trevnad, utan alla måste få ut något av samtalet." (sid 96) Precis så tänker sig lärarna på LHS at lektionerna fungerar. Och det stämmer, men får verkligen eleverna ut det lärarna tänkt sig av samtalet. Ibland.

"Ordet "seminarium" kommer av latinets semen som betyder "sådd" eller "frö". Tjaha, så jag har väl sått en massa mitt datorliv.

"Reformförslaget syftar i första hand till att ge alla människor ett rikare livsinnehåll." // Pideiaprogrammet är ytterligare ett reformförslag. Syftet är fint beskrivet. Sätten att nå detta innebär att lära dem 1) historia 2) kunskaper 3) intresse att lära mer, tolkningskunskap.
Dewey menade att skolan ska bredda sitt ansvar till även hälsa, familj. Meningen med undervisningen skulle vara efter eleverna. (sid 120).

"Dewey var i första hand filosof..." (sid 121) Ja, det är mer filosofi om tankarna bakom samhället som sådant än något förståeligt hur det ska fungera praktiskt i skolan i hela kapitlet om progressivismen.
Waldorf och "Världens mångfald" (sid 139) Jag glömmer aldrig "väckelsemötet jag deltog i som föräldrarintroduktion på en Waldorfskola. Antingen tror man på ideerna eller inte.

"På Maria Montessoris tid vad det stora flertalet av de barn som hon arbetade med unerstimulerade. Idag är förhålllandet ofta det motsatta. Många barn är slutkörda." (Sid 155) Marias pedagogik bygger på att utgå från barnen och stimulera deras egen nyfikenhet och kreativitet, genom korrekt miljö. Troligen är väl miljön av idag sällan barnvänlig.

Freinet. "Arbete måste vara meningsfullt och ha en mottagare." (sid 163) I Freinettidningen Kaprifol (som finns i LHS bibliotek, men inte i bibliotektets tidskriftsdatabas...) finns många fina artiklar om hur man arbetar i skolan, med betoning på meningsfullt arbete.

"Tvärtemot Montessoripedagogiken, där arbetet ofta försigår i klassrummet, söker sig barnen i freinetklasserna ut i samhället." (sid 168) Både Maria Montessori oc Celestin Freinet utgår ifrån barnet, men Montessori har barnmaterial, medan Freinet har samhälllet som material. Just erfarenheter från Freinetpedagogik och tidningen Kaprifol borde fungera utmärkt - som material för vanlig undervisning.

"Malaguzzi hävdade ständigt barnens rättigheter som fullvärdiga medborgare." (sid 188) Att de är fullvärdiga medborgare innebär respekt men också ansvar. Just utgångspunkten är så fin om man tänker på dagens skolproblem, men klotter (anmäl dem, precis som man skulle anmält en 40-åring som klottrar) till föräldrarrelationer (varför har du inte sett till att mamma kom på föräldrarmötet?)

"Malaguzzzi hävdar, bl a med stöd i den moderna hjärn forskningen, att utforskande tär det naturliga tillståndet för vår hjärna." (sid 197) Det betyder att många skolformer, motsvarande barnet som tom burk, vilken måste fyllas inte är relevanta.

"Malaguzzi anger leda som pedagogikens största fiende." (sid 198) Utifrån min egen erfarenhet av barnen, så är jag nyfiken när barn år och lägger sig. Man tröttnar lättare om man är trött" (Peters nyss uppfunna tes) Att vara lärare i en klass där barn vanligen pga TV sover mindre än 10 timmar tror jag är ett vanligt, tragiskt och ouppmärksammat fenomen. Lärare borde kontinuerligt göra statitik på sina elevers sovvanor.

"Dokumentation kan erbjuda baron och vuxna upplevelser av verklig demokrati" (sid 201) Det är en enklaste formen att göra föräldrar och allmänhet delaktiga i skolan. Dokumentera och visa upp. Då höjs lärarnas status och barnen kan minnas. Men det måste vara enkelt. Alltså funerar inte veckobrev korrekt. Det enklaste vore en videokamera som tar en bild typ per minut av klassen. Det som är enkelt fungerar. Det borde också gå att komplettera med "Gå fram till kameran och fotografera av ditt arbete när du är klar".