Lektion i Portföljlära av Lars Lindström, sal D3, 5/9


Portföljen - Inte bara dokumentation om arbetet, utan även egna tankar kring arbetet. För att utvärdera undervisning, självvärdering och metodik.

Det var en intressant lektion. Hållen i föredragsform, pratade Per om portföljmetoden, att dokumentera sitt arbete. Visade OH på vad han menade. Han pratar en aning för fort, OH-bilderna var tydliga, svartvita, men de innehöll ofta för mycket text och för liten text. Jag hann inte anteckna allt, så jag undrade om jag kunde få dem på mejl och det fick jag samma dag.

OH-bilderna till föredraget var utdrag från texten "Kriterier för värdering av bildskapande" som jag fick tillskickad via mejl från Lars Lindström. Jag har sedan snabbt omformatterat denna text och lagt på websidan. En bild som visar portföljinnehållet gjorde jag om i Flash för att den skulle se bra ut. Läs & se hela texten här:

"Kriterier för värdering enligt skala 1 till 4" av Lars Lindström.

"Kriterier för värdering av bildskapande" av Lars Lindström.

Rapporten är värd att beställa! Kan beställas enligt nedan:

Lindström, L m.fl. Portföljvärdering av elevers skapande i bild, 99:488.
Rapporten, inkl. CD-ROM, kostar 50 kronor + moms och frakt.

Liber Distribution
Publikationstjänst
162 89 Stockholm
Tel. 08-690 95 76
Fax 08-690 95 50
E-post skolverket.ldi@liber.se

 

Som synes innehåller ovanstående mycket text och tankar kring kriterier. Men vad har jag själv utifrån föredraget och texterna behållit?

Det är att kriterier för bedömning av elevers arbete, konstnärliga arbete lätt blir subjektiva. Ett flertal lärare tillsammans kan skapa en objektiv bild, men precis som den utmärkta texten som man fick på seminariet, "Portföljvärdering - en metod för skilda syften" anger, så står det "Deltagande i sådana (portföljvärderingar) är till nytta för både den nyutbilddade och den mer erfarna läraren."

90% hårt arbete, 10% ideer.

Efter pausen visas 46 portföljer via CD-rom-skivan om bildutbildning

Tolkning?! Vi såg CD-rom-produktionen från Portföljvärdering. Lärare värderar saker på samma sätt när ramarna är liknande. Profilklasser uppnår bättre resultat i självförverkligande, etc.

Som avslutning såg vi en video om medeltiden där eleverna använde portföljen och upplägget av arbetet klargjordes väl.

Frågeställniingar "Kan skapande läras ut och utvärderas?" diskuterades.

2001-09-05/pf